Děti, které dnes sedí ve školních lavicích, budou jednou pracovat v profesích, které možná ještě ani neexistují. Jejich svět bude formovat umělá inteligence, globální spolupráce i zcela nová odvětví. Připravit je na takovou budoucnost proto znamená mnohem více než jen předávat znalosti. Znamená to rozvíjet jejich kreativitu, schopnost přizpůsobit se změnám, kriticky přemýšlet a s jistotou čelit novým výzvám.
Právě tato myšlenka stojí v centru nového globálního vzdělávacího programu Maple Bear, který byl představen v roce 2025.
O filozofii této významné aktualizace, jejím vzniku i o tom, jak pomáhá připravovat studenty na život v rychle se měnícím světě, jsme si povídali s Justine O’Grady, ředitelkou vzdělávacího programu Maple Bear Global Schools.
Maple Bear nedávno představil nové globální kurikulum. Co stálo za jeho vznikem?
Justine O’Grady: Vzdělávání se neustále vyvíjí, stejně jako svět, ve kterém naše děti vyrůstají. Maple Bear dnes vzdělává více než 72 000 studentů v 500 školách napříč 39 zeměmi světa, a právě proto je důležité, aby naše kurikulum odráželo nejen vysoké akademické standardy, ale také realitu vícejazyčného a multikulturního prostředí.
Nové kurikulum vychází z desítek let osvědčených postupů kanadského vzdělávání a nejnovějších pedagogických poznatků. Naším cílem bylo posílit akademickou úroveň výuky a zároveň rozvíjet kompetence, které budou studenti potřebovat v budoucnosti – zvídavost, schopnost přizpůsobit se změnám, spolupráci a kritické myšlení.
Stejně důležité pro nás bylo vytvořit kurikulum, které bude dostatečně flexibilní. Musí podporovat děti s různou úrovní angličtiny i pedagogy s odlišnými profesními zkušenostmi napříč celou sítí škol Maple Bear. Díky tomu může kvalitní vzdělávání probíhat v každé škole Maple Bear na světě.
Jak nové kurikulum vznikalo a jaké principy byly při jeho tvorbě klíčové?
Justine O’Grady: Celý proces byl velmi promyšlený a založený na výzkumech. Na tvorbě kurikula spolupracoval tým více než 30 odborníků, kteří vycházeli z kanadských vzdělávacích rámců, mezinárodních pedagogických výzkumů i dlouholetých zkušeností kanadských pedagogů působících v síti Maple Bear.
Jedním z nejdůležitějších principů bylo nalezení rovnováhy mezi dvěma vzdělávacími přístupy – přímou výukou a badatelským učením (Inquiry-Based Learning). Výzkumy dlouhodobě potvrzují, že právě jejich kombinace přináší nejlepší výsledky, zejména v mezinárodním a vícejazyčném prostředí. Každý předmět totiž vyžaduje jiný způsob výuky.
Matematika a přírodní vědy například využívají badatelské učení napříč celým programem. Studenti objevují nové souvislosti, ověřují své myšlenky a rozvíjejí schopnost řešit problémy pomocí učení založeného na bádání a kladení otázek.
Výuka anglického jazyka v prvních letech naopak staví více na přímé výuce, která pomáhá budovat pevné základy čtenářské gramotnosti – rozvoj slovní zásoby, plynulosti čtení i psaní. To ale neznamená, že by zde chyběl prostor pro objevování. Badatelské aktivity jsou do výuky zařazovány postupně tak, aby na ně byly děti jazykově i kognitivně připravené.
Jak vypadá badatelské učení v praxi?
Justine O’Grady: Badatelské učení je jedním ze základních pilířů vzdělávací filozofie Maple Bear. Existuje však v různých podobách. Na jedné straně stojí strukturované bádání, při kterém učitel děti provází celým procesem, na straně druhé otevřené bádání, kdy studenti samostatně formulují otázky a hledají odpovědi.
V Maple Bear, především v 1. až 3. ročníku základní školy, pracujeme především se strukturovaným badatelským učením. Učitelé pečlivě připravují vzdělávací situace, ve kterých děti kladou otázky, objevují nové poznatky a ověřují své myšlenky, ale zároveň mají dostatek podpory a jasného vedení. Jakmile si studenti osvojí silnější jazykové a kognitivní dovednosti, získávají větší samostatnost a postupně přecházejí k otevřenějším formám bádání.
Matematika bývá na mnoha školách vyučována velmi tradičním způsobem. V čem je přístup Maple Bear jiný?
Justine O’Grady: V tradiční výuce matematiky se děti často učí především postupy a vzorce, aniž by skutečně rozuměly principům, které za nimi stojí. V Maple Bear k matematice přistupujeme jinak. Naším cílem není pouze naučit děti správně vyřešit příklad, ale především rozvíjet jejich matematické myšlení a hluboké porozumění matematickým konceptům.
Studenti objevují matematické souvislosti prostřednictvím diskuzí, řešení problémových úloh, praktických aktivit i propojení s reálným světem. Učí se vysvětlovat své postupy, porovnávat různá řešení a přemýšlet o vlastním způsobu uvažování. Velký důraz klademe také na schopnost vyjadřovat matematické myšlenky různými způsoby – pomocí modelů, obrázků, symbolů i slovního vysvětlení. Tento přístup podporuje hlubší porozumění a rozvíjí flexibilní schopnost řešit problémy.
Naším cílem není pouze učit matematiku, ale naučit děti přemýšlet matematicky – přistupovat k problémům se zvědavostí, vytrvalostí a sebevědomím, že dokáží najít řešení.
Jak vypadá výuka dle vzdělávacího modelu Maple Bear v praxi?
Justine O’Grady: Typický školní den v Maple Bear kombinuje vyprávění příběhů, diskuzi, spolupráci ve skupinách, pohybové aktivity i praktické objevování. Děti nejsou pasivními posluchači, ale aktivními účastníky vlastního vzdělávání. Takový přístup podporuje nejen akademický rozvoj, ale také sebevědomí, kreativitu, komunikační dovednosti a schopnost spolupracovat s ostatními.
Důležitou součástí vzdělávací cesty našich studentů je také platforma MYMapleBear, která nabízí digitální i tištěné vzdělávací materiály využívané během výuky i doma. Pravidelné čtení v angličtině hraje při osvojování jazyka zásadní roli. I několik minut denně může výrazně podpořit rozvoj slovní zásoby, porozumění textu i sebejistotu dítěte v bilingvním prostředí. MYMapleBear navíc pomáhá posilovat propojení mezi školou a rodinou a podporuje aktivní zapojení rodičů do vzdělávání jejich dětí.
Co znamená být „future-ready“, tedy připravený na budoucnost?
Justine O’Grady: Být připravený na budoucnost neznamená urychlovat výuku nebo klást na děti nepřiměřené nároky. Znamená to rozvíjet dovednosti, které jim umožní uspět ve světě, který se neustále mění. Patří mezi ně zvídavost, kreativita, schopnost řešit problémy, komunikace, spolupráce, flexibilita i psychická odolnost. Studenty vedeme k tomu, aby samostatně přemýšleli, formulovali své názory a reflektovali vlastní proces učení.
Tyto schopnosti se začínají rozvíjet již v raném dětství a postupně se během školních let prohlubují. Naším cílem není pouze akademický úspěch studentů, ale také jejich připravenost čelit novým výzvám a příležitostem v budoucím životě.
Jaké poselství byste chtěla předat rodinám a školám, které plánují stát se součástí komunity Maple Bear?
Justine O’Grady: Rodinám přináší Maple Bear jistotu, že jsou jejich děti součástí globální vzdělávací sítě založené na osvědčených principech kanadského vzdělávání. Mohou si být jisti, že jejich děti získávají vyvážené vzdělání, které propojuje pevné akademické základy s rozvojem klíčových životních dovedností, jako jsou kritické myšlení, spolupráce nebo odolnost.
V Maple Bear je naším hlavním cílem úspěch a spokojenost každého studenta. Úzce spolupracujeme s vedením škol i pedagogy a podporujeme je prostřednictvím odborných školení, mentoringu a pravidelných návštěv našich akademických koučů a trenérů po celém světě.
Naše poslání je jednoduché – chceme, aby každý student odcházel ze školy Maple Bear jako sebevědomý, zvídavý a vzdělaný člověk připravený aktivně se zapojit do světa kolem sebe. Protože připravovat děti na budoucnost znamená především podporovat jejich rozvoj už dnes.
